【第３話】ターニングポイント

「おねーさーーーん！生みっつーーー！」

来てしまいました…

しかも、おばさんを「おねーさん」と呼ぶ体育会系女子…

駅前の美味しい飲み屋〜漁火〜

旬のおつまみやお魚がおいしいのなんの♪

仕事はたっぷりあるんですけどね…(T_T)

「乾杯！」

「かんぱーい」

「かんぱーーーい♪♪♪」

先輩方ふたりは余裕の表情でグイグイいきます。

もういいやと思い、オレも腹をくくりました。

「やっぱさー、素敵な学年にしたいよねー」

牧先生の第一印象は厳しそうな人だったのに、だんだんと口調がくだけてきて、教育論を熱く語り始めました。なんだか、これからの２年間が楽しみになってきました。

「アタシ、爆弾※独り占めするから♪」

岡本先生はというと、食べまくっています…

そして、飲みまくっています…

しかも、爆弾独り占めですから。オレと牧先生は仕方なくもう１つ頼み、ちゃんと分けました…

【※爆弾：お刺身のブツ切りと、納豆やオクラ、山芋などのネバネバ食材に、卵をどーんとのっけただけの、豪快な料理です！】

お酒を飲みながらでもできるもんです、学年会。むしろいいかもしれません。だって、

発想がどんどんヤバくなっていくから

「こんな授業をやってみよう！」と、いろいろアイデアがわいてきます。オレも酔ってきたのか、だんだんとゾーンに入っていき、気づけば学習指導要領※のことなんか無視した授業プランを熱く語ってしまいました。すると…

「いいねぇ〜、素敵だね〜それ」

牧先生…(T_T)

いいんすか、マジで。

【※学習指導要領：全国のどの地域で教育を受けても、一定の水準の教育を受けられるようにするため、文部科学省では、学校教育法等に基づき、各学校で教育課程（カリキュラム）を編成する際の基準を定めています】

「法の盲点」という言葉が、オレたちの合言葉になりました。悪巧みではありません。面白いことを思いついたら、それを学習指導要領と照らし合わせて、いけるかどうかを相談するという。

いえ、先輩二人は経験の中からちゃんと考えていたのでしょう。オレは子どもたちが喜ぶんじゃないかと、ただただ「おもしろいこと」ばかり考えていただけです。

そんなオレを両側から優しく支えてくれて、本当にいい学年に恵まれたなと思いました。

「ねぇーさーん！オレの爆弾食ったでしょー！！」